九月份作為開(kāi)學(xué)季，大多數家長(cháng)和孩子都滿(mǎn)懷期盼的心情進(jìn)入新學(xué)?；蛘吒吣昙?，雖然高年級的學(xué)習壓力較大，但孩子平時(shí)的生活起居，父母不用過(guò)于操心。

所有年級里面，壓力最大的應該是一年級新生家長(cháng)，畢竟孩子剛從幼兒園升入正式的教育階段，作為父母，不得不擔心孩子的學(xué)習和起居問(wèn)題。

幼兒園孩子的吃喝拉撒，老師都會(huì )全程陪同，保護孩子的安全，可以說(shuō)幼兒園老師職責就是“看孩子”，而上了小學(xué)以后，老師的主要任務(wù)發(fā)生了天翻地覆的變化，很多孩子就會(huì )“手慢腳亂”。

一年級新生家長(cháng)怒斥老師：不負責

近日，一則家長(cháng)和老師聊天截圖，火遍網(wǎng)絡(luò )，原因就是家長(cháng)回家后，發(fā)現自己的孩子嗓子都啞了，而水壺卻慢慢的，顯然孩子一整天都沒(méi)喝水。

家長(cháng)怒斥老師：現在天氣干燥，水分缺失，如果不及時(shí)補充水分，孩子很容易感冒，老師都不提醒他喝水的嗎？你也太不負責任了吧！就這么照顧小朋友的嗎？

就在網(wǎng)友為老師抱不平的時(shí)候，老師的回復引起網(wǎng)友的狂贊。

老師：孩子已經(jīng)小學(xué)一年級了，不是幼兒園，學(xué)校里面沒(méi)有育寶員，小學(xué)一年級喝水都需要老師提醒的話(huà)，建議好好培養孩子基本的生活自理能力，再回來(lái)上課好嗎？謝謝！

大多數地區孩子們七歲就可以上一年級了，如果七歲的孩子連渴了都不知道喝水？還需要老師的多次提醒，確實(shí)證明孩子缺乏最基本的自理能力。

老師的回復不卑不亢，簡(jiǎn)單明了地點(diǎn)出了家長(cháng)和孩子的問(wèn)題，才引得網(wǎng)友的稱(chēng)贊。

大多數網(wǎng)友都是支持老師的，因為學(xué)校畢竟不是幼兒園托管班，大多數幼兒園一個(gè)班都是20到30個(gè)孩子，而且一個(gè)主教老師配兩個(gè)助教，共同照顧這些孩子。

但是小學(xué)老師面對一個(gè)班四五十個(gè)孩子，在保證教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度的前提下，不可能自己一個(gè)人再負責所有孩子的生活自理能力。

甚至有網(wǎng)友評論道：有三年級的孩子，自己的鞋帶松了都不會(huì )系。

其實(shí)，一年級的老師在第一堂課的時(shí)候都會(huì )給孩子交代什么事情需要自己完成，什么事情需要老師和家長(cháng)的幫助？

畢竟自己已經(jīng)上小學(xué)了，不是幼兒園，七歲的孩子應該能理解老師的意思，并且能完成最基本的自理任務(wù)。

孩子沒(méi)喝水，到底誰(shuí)之過(guò)？

優(yōu)秀的孩子都是家長(cháng)和學(xué)校的共同托舉，首先是家長(cháng)培養孩子良好的自理能力和生活習慣，然后學(xué)校教育孩子學(xué)習文化知識，各盡其責，孩子才會(huì )更加獨立和優(yōu)秀。

孩子上小學(xué)了，自己渴到嗓子啞了，都不知道拿水喝，很難想象家長(cháng)在家里是如何進(jìn)行教育的？

難道六七歲的孩子吃飯、喝水都需要家長(cháng)喂，家長(cháng)照顧嗎？

作為家長(cháng)，應該要鍛煉孩子最基本的生活自理能力，從小培養孩子自己事情自己做的獨立意識，家長(cháng)要懂得放手，如果一味的嬌縱寵溺孩子，其實(shí)是害了孩子。

每個(gè)孩子都是家長(cháng)最寶貴的財富，都想讓孩子更加優(yōu)秀、少吃苦，但是成長(cháng)的路上不可能一帆風(fēng)順，總有荊棘和坎坷的，父母不可能陪伴孩子一輩子，如果完全沒(méi)有獨立能力，孩子又怎會(huì )茁壯成長(cháng)呢？

如果家長(cháng)一味的大包大攬，孩子就會(huì )缺少獨立自主能力，慢慢的性格就會(huì )出現兩個(gè)極端，一種就是膽怯懦弱，習慣躲在父母的背后求得安全。

經(jīng)常會(huì )害怕一個(gè)人獨處，很不自信，就怕完成不好，幾乎事事都要大人的幫助才可安心。

甚至上學(xué)后，放學(xué)后的課堂作業(yè)也會(huì )出現習慣讓父母幫助完成的情況，有的時(shí)候直接當“甩手掌柜”，由父母代替完成。

另外一種極端就是“桀驁不馴、唯我獨尊”的性格，就是因為家長(cháng)一味的嬌縱寵溺孩子，讓孩子慢慢的形成一種天不怕地不怕的性格，因為做錯任何一件事后，都有父母的撐腰，所以他們有恃無(wú)恐。

所有“小霸王、小公主”的背后，肯定有位寵溺的家長(cháng)，因為家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都直接影響孩子人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的建立。

老師難道沒(méi)錯嗎？

雖然大多數網(wǎng)友支持老師的行為，但也有少數網(wǎng)友不認可老師的回復，認為老師就算教學(xué)任務(wù)再繁重，也應該提醒每位孩子做好基本的生活自理。

甚至有網(wǎng)友評論到：難道老師看到孩子干裂的嘴唇，要置若罔聞嗎？

其實(shí)，除了親人之外，老師是最關(guān)心孩子的人，如果老師看到孩子干裂的嘴唇或者上課狀態(tài)不對，肯定會(huì )提醒問(wèn)候的，但是老師不可能上課的時(shí)候都盯著(zhù)孩子嘴唇看吧？

毋庸置疑，小學(xué)是幼兒園到教育階段的重要轉折點(diǎn)，作為一年級的老師，應該多加提醒孩子注意平時(shí)的安全和自我保護意識，但是不可能隨時(shí)隨地像幼兒園老師那般照顧孩子。

作為老師，其實(shí)不需要家長(cháng)的阿諛?lè )畛泻团鸟R屁，更重要的是多一份理解和尊重，所有成績(jì)優(yōu)秀的孩子，不論是父母還是學(xué)生，都懂得互相尊重，并且擁有良好的學(xué)習習慣和獨立的思考能力。

總結在最后：

作為家長(cháng)，必須要解放孩子的手腳，不要怕孩子做不好，而是鼓勵孩子去做一些他們想做到的、安全的事情。

就算失敗了，也沒(méi)有關(guān)系，最起碼她體驗到了過(guò)程，了解了其中的內容，同時(shí)增加了自信和經(jīng)驗。

如果總怕孩子做不好，或者干脆替孩子安排好、做好，久而久之孩子的手腳就會(huì )受到束縛，也會(huì )阻礙獨立自主能力的發(fā)展。

適當的放手，才是愛(ài)孩子真正的表現。

來(lái)源：百家號 文：上善李老師